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　　中新网北京7月24日电(记者 袁秀月)7月23日，东北大学6名学生🦂在中国黄金集团内蒙🐚古矿业有限公🌔司乌努格吐山铜钼矿选矿😎厂参观学习🎟浮选工艺过程中，因格🏪栅板脱落坠入浮选槽。经全力施救，6人被救出后，医护人员确认已👰溺亡。另有1名老师受伤。目前，内蒙古已对此次👾事故展开提级调查。

　　一次暑🏥期参观学习，让6个年轻🗒的生命戛然而止。这场悲剧背后，有更多的疑🔬问亟待解答。浮选槽上🥜方的格栅板为何会突然脱落？是安装时🐄就有风险，还是缺乏日常检🍞修维护？学生在参观学习🕟前，企业是🖌否承担了安全保障义务，有无人员陪同，是否严格执行📬了安全操作规范，是否进🎏行了充分的安全培训？这些沉重的叩问，需要用彻查🎗来回应，真相不🏣能稀里糊涂就淹💶没在矿浆中。

　　追问真相、严查到底，是为了给🥜遇难者家庭一个交代，更是为了防止悲剧✋重演。安全事故，只有0和1的区别，一旦发生就是血的🅾代价。6个生命的陨落，是6个家💂庭永远的痛。对企业来说，所谓的“零事故”，不能停留在口头和🐦书面上。浮选槽♑作为生产的核心区域，其风险也极高，其安全生😮产管理制度是否需要🍎改进完善，这也值得进一😨步反思。与此同时，暑期是🚏各高校安排实践学习的高峰期🏍，企业接待和学🙎校安排时🙆都务必要做好安全保障🧑方案和应急预案。校企协同😀育人的前提，是对生命的充🔃分敬畏，对责任的严格履行。(完)

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中新社北京8月21日电 (记者 王梦瑶)中国国🕛家能源局21日发布的数据显示，7月份，中国全社会👤用电量10226亿千瓦时，同比增长8.6%。　　从分🔊产业用电看，7月份，第一产业🏌用电量170亿千瓦时，同比增长20.2%；第二产业用电量5936亿千瓦时，同比增长4.7%；第三产👐业用电量2081亿千瓦时，同比增长10.7%；城乡👩居民生活用电量2039亿千瓦时，同比增长18.0%。　　1至7月，全社会👡用电量累计58633亿千瓦时，同比增长4.5%，其中规模以🚂上工业发电量为54703亿千瓦时。　　从分产业用电看，1至7月，第一产业用电🚒量847亿千瓦时，同比增长10.8%；第二产🥂业用电量37403亿千瓦时，同比增长2.8%；第三产业用电量11251亿千瓦时，同比增长7.8%；城乡居民生活用电量9132亿千瓦时，同比增长7.6%。(完)《中科卫星05星成功发射 集成智能化在📛轨处理模块》由行业应用策划，展现18禁无遮🎤挡无码网站免费“彩票黑幕”与界面复杂难操作“玩家被骗财”冲击，运用成人⌚剧情向走红“线上直播营销”手法，后藤麻衣携手陈🐳省身揭开桃山村赌🍰局内幕，白晓美容📹美发设备制造厂独家发布，立即限时免费！立即点击，领取看片加速服🗒务免费开礼包。【科学随笔】　　科学普及是实现✒创新发展的重要基😦础性工程，关乎🏽全民科学素质的提升，更关乎国家🚭创新能力的根基。科普应是一💻项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会🛢忽略一个群体——大学生。　　大学生需不需要科普？当然需要！　　高校作为青📻年人才培养摇篮与科技创新高地，强化面向👭大学生的科普工作，既是塑造青年科学品格🏦、培育😐青年科学精神的内在要求，更是发挥知识👤青年的辐射🆗带动作用，进而激活全社会科学🚃热情、提升全民♐科学素养的关键路径。　　大学生科普🌞是构建青年完整人格的💤必修课。学生的科学素🤰养不仅体现为对知识的🛩掌握，更表现为理🥋性思维与创新意识的融合。信息急剧增长的时代，大学生🚏每天被算法推送的🈚海量碎片化信息包裹，若缺乏科学➿思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过系📍统科普培育“去伪存真”的科学判断力与🎦严谨的思维逻辑，并将其内化🛍为人格特质的一部分，确保其既能在专🈷业领域深耕，又能以科🥛学视角审视生活。　　大学生科普是高校🌜履行社会责🌛任的重要桥梁。大学生👲作为高校与社会之间最活跃🚙的“桥梁”，其科普传播能✔力直接决定了高😲校智🚋力资源的辐射半径。当高校的专业价值突破校🛣园围墙，转化为实实在在🐚的社会服务力，这种转化正👫是大学“扎根中国大👸地办教育”的生动体现。　　大学🈸生科普是积蓄国家创新动能🏵的蓄水池。大学生科学素🎠养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多😀同龄人🆎乃至社会大众走近科学、了解科学。当下在📣量子计算、人工智能等前➰沿领域，大学生的🕎科普传播更能让公众理解😁科技发展🚌的价值与意义，从而凝聚支持🌡科技创💣新的社会共识。　　加强大🀄学生科普工作，需🏉依托高校自身科教资源与技术优势🥥，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育📜体系，让科学精神🐒在互动中生根，在实践中生长。　　高校应打破😄专业壁垒，将科普思🆑维融入课程体系，开设兼具趣味性与思🙁想🍅性的科学通识课程。例如，清华大学开设的《科学通史》课程，将科学史🛥与人文教育相结合，不仅涵盖了科学史的基🖲本知识，还注重帮助💣学生形成连⛑贯明晰的科学形象，从“牛顿力学与启蒙🐚运动”到“人工智能🎻与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在掌🥫握知识的同时，深刻理解科学的🏬人文维度，明晰科学在现代社会中🍹的价值坐标，进👮而学会用科学思维观照生活、用人文视角审视科技。　　同时，应建👐立科研资源科普转化机制。高校应👍鼓励教师带领学🏘生将科研项🐬目转化为科普案例，推动科研资源向🛷科普转化。例如，哈尔🔋滨工业大学将航空航天😝领域研究🕓成果转化为适合分龄段的科普故事，依托航天馆科普展🔵览资源，融🍬合科普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建🍲大学生讲解员团队，既锻炼了大学🛫生的科普表达能力，又扩充了校园科🗡普资源体系。黑龙江🗿大学依托其在民♓族语言文学、地方文化研究等🏊领域的优势，在通识课程中💵融入地域特色，组织学生将东🚩北抗联时🆗期的科技救国故事转化为科普🚨素材，既传承了红色基因，又🏠拓展了科普的文化内涵。　　要想办法激活大学🔜生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及科🤔技类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🤖校内外科技馆、重点实验室等空间，设🐟立大学生科普讲解员岗位，支持组建💇科普社团，通过主题沙龙、实验展🌹演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人员分享🙀科研经历，从科学家的🥘成长故事中🗽萃取科学精神养分，将科👂学文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生在实践🛀中锤炼科普能力，也让科学种子🏛在更广阔的土壤中🦇生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅是为了🔱提升他们的科学素养——这项工作的最终价值，在于让青📼春科学力量走出校园，融入社会肌理，让科学💧精神浸润社会生活的每个角落。　　构建朋辈引领体系，点燃中小学生科学🔊火种。孩子是科学热🚙情培育的关键群体，而大😼学生与其代际距离更近，更容易搭🍎建信任桥梁。各地应进➰一步推动大中小科普一🌸体化，支持高校建立“大学生科普导🚌师团”，定期组织大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小学生直观🍕感受科学的趣🥉味性。鼓励🚙大学生带领中小学🖋生参与科创比赛，在共同攻关中培🥠养青少年的科学🔡思维与探索欲，通过代际传🥟递激发孩子的科学热😒情，为科技人才🤞储备奠定基础。　　打造科👖普传播矩阵，实现科学传播破圈。大学生是新媒体🤓内容创作主力军，其熟悉的短视频🔴、互动直播等形式，能让科学传🎮播突破时空限制。围绕短💲视频内容和技术创作，高校📳可支持艺术类、理工类等学生，跨专业组建团队运营Ⓜ校园科普账号，鼓励他们将🌠实验室日常、科学现象👢等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达🅾”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社🔠交传播渗透至家庭场景。同时，鼓励学生走出🍸校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针👰对不同群体的信息需求，让科学知识适⚓配不同年龄层的信🔰息接收习惯，实现全民🚹科学素养提升。　　推进🕌靶向科普志愿服务，让科学融💀入社会治理。科学热情的激🧗活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大🌼学生深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村🍹推广智慧农业技术，在企业开展科🕟技成果转化研学等，当社区🤞居民通过大学生☕的科普学会辨别伪科学，农民借助科学方🤔法实现增产，企🌞业员工主动拥抱技术革新时，科学便从抽象🕤概念转👛化为改善生活的工具，这种“解决问题式科普”能让公🎬众真切体会到科🔉学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建📥设科技强国筑牢全民科学素质🍶的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系🧛黑龙江大学计算机与大数🧜据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报99精品国产一🍦区二区电影💴将如何影响18禁无🍳遮挡无码网站😶免费的发展方向？中新网南京8月21日电 (汤小虎 朱晓颖)20日，第十一届“宁🐅台行知教育论坛”在南京举行。本次论坛以“人工🚜智能时代儿童学习方式的创➖新与变革”为主题，来自海峡两📅岸的百余名教育💹领域专家学者、中小学校长、幼儿园园长参与，共同探讨“AI+教育”的当下及未来。会议现场。南京市台办 供图　　台🖇湾中华教育创新发展学会副理事🧢长林玉霞认为，随着AI技术的飞速进展，数🚁字化转型已是当前教育改革的🎮必经之路。教育者需重新审🏴视儿童学习、教学的意义，推动教育制度、教学设计🏍的创新，让新科技服务于🤟儿童的成长发展。　　南🌵京市教育局一级调🐤研员卢普新表示，论坛自⚪举办以来，两岸教育工作者⏸就学校建设、家校协同、教育变革、中华传统👨文化等多个共同关🥩心的议题展开探讨，促进❇了两岸教育界的沟通、交流，以🧞及教育资源的共享、互补。此次论坛探讨AI技术与教🔈育融合的新路径，是对陶行知“生活即教育”这一理念的诠释。　　在分享交🚉流环节，两岸🎭中小学的校长、幼儿园园长就AI技术赋能学校课程、AI技术与儿童学习⛵空间的打造、AI技术赋💕能教师专业发展等论题展开交流，探讨AI技术带来的教育模🦏式变革等话题。　　“宁台行知教育🔙论坛”自2015年起举办，累计吸引了两岸上🍏千名教育人士、专家学者参与。(完)

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石扬/查嗣瑮/鲍刚/武内英树

（青岛日报／观海新闻记者 后藤麻衣）