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中新网西安7月22日电 (记者 阿琳娜)记者22日从秦始皇🕳帝陵博物院获悉,秦兵🤖马俑研究获得新突破,考古人员通过🎞超景深显微镜捕捉🕟到了2000多年前清📁晰的指纹印记,发现兵马俑🔎的陶工制作者中有“未成年人”。
考古人员在已经🗣修复的40多件陶俑身上Ⓜ提取了100余枚指纹,结合指纹学,对当时🌒陶工的年龄构成和🐌性别比例进行了分析🦒研究。目前最初的研究成果表明🌶,这些✡陶工制作者以成🍻年男性居多,有少数属于“未成年人”的指纹存在。在整个制作过🏒程中,“未成年人”参与🐵了什么样的环节,存在🔜怎样的分工差异等,还需要进一步😹的分析研究。
据介绍,这一发现颠覆🖋了以往🕞对秦代大规模工程仅使用成年💠劳力的单一想象,为研究秦代🦊手工业组织模式、劳动🕯力构成乃至社会🌷结构提供了前所未有的🔆实证。(完)
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1942年,里斯本丸号货船被🙃日军征🤣用押送英国战俘,途经浙江东🐧极岛时,突📑遭美军鱼雷重创沉没,部分🧞战俘被中国渔民冒死相救。这一真实事件🙈曾长期湮没🍖于历史深处,少有人知晓。直到2024年,纪录电影《里斯本丸沉没》通过大🐌量史料钩沉与科学探测,梳理了事件的💳前因后果,让历史重新浮出海平面,产生巨大影响。而今,随着电影《东极岛》的上映,这段历史📛进入更多人视野。 历史本🖤身是缄默的,讲述👦才能让更多人听到。这也是历史题材🔦文艺作品的独特😜功用,每一🎮次讲述都是对历史的打捞,都是跨越时空的身🍋临其境。 两部🎄电影虽然都对准中🛫国渔民救助沉船战俘事件,但🌝是切入的视角、表🍅现的侧重点并不相同。《里斯本丸沉没》依靠丰富的文献、信件、录音、照片等叩访往事🥞。团队在东极👉岛实地勘探找👪到了沉船位置,在英国、加拿大、美国、日本走访当💗事人及其亲友,获得一手口述💔和文本史料。作品呈现了🛂制作团队完😎整的探究历程,带观众从🦒不同角度趋近历史真实,还通过后🤠来者的记忆去勾🚙勒一个个鲜活的生命。 与之相比,《东极岛》发🥀挥艺术虚构的魅力,以战争💩片与灾难片结合🥨的方式重新讲述这段历史。影片虚构了阿赑、阿荡、阿花等主要人物,构建了“抗击日军+救援英俘”的双线叙事。通过展现渔🌆民与侵略者之间的🛩矛盾冲突,影片将叙🌭事重点放在渔民的苦难、觉醒与抗争上,提升了戏剧浓度。三位📄主要人物颇具个性:阿荡天性率真、拥有平等的生命💠意识;阿花敢爱敢恨、勇于打破🌦传统枷锁;阿赑则从隐忍🍼退让、维护小家的青年,成长为嫉恶如仇、追求大义的英雄,展现出可信的人物弧光。同时,影片也兼顾了群像🍧塑造:为护全村而慨然⬆赴死的吴老大,逃兵出身却🚙浴火重生的教书匠陈先生,唯唯诺诺但最后🔦勇敢为逝者发声的保🦓长李元兴,各有各的故事与性格。 如何再🔅现消逝的历史时空,是历史题材艺术创作🌭的难题。《里斯本丸沉没》以史料见长,除了使用珍贵的历♐史影像,还尝试👮用动画来还原沉船事件。《东极岛》则充分发挥类🌶型片优势,以精🌶湛特效制造逼真的历史现场,构建了国产银幕上少🕷见的😛壮阔海洋影像。渔船在海浪与👤炮火中穿行,渔民们🚼以血肉之躯搏击怒海,充满着荡气回肠的史🏨诗感。越是充分展现😒东极岛所蕴含的蓬勃、流动的生命力,让观众感受➕到祖国山河的美好,越是能折射😐侵略者的无情与残忍。 当同一段历🔓史在纪实与虚构的双镜🍏中显影,我们得以💡窥见艺术表现历史的多种🆎可能。如果说《里斯本丸沉没》用相对🅾小众的纪录片让历史沉船浮出水面,那么《东极岛》的意义在于以更⭐为大众的故事片📺形式扩大了历史的传🐩播半径。两种影像互为补🕣充,共💗同编织着集体记忆的经纬。 同时也要看到,每种艺术🐽形式都有各自的优劣。以《东极岛》为例,类型叙🔤事存在着简⭕化历史的弊端,为了符合类型🀄片的框架,作品加入了🐇一些情节冲突,以丰富人物塑造,凸显主角的英雄🏏主义,也省略🗄了一些事件后续,抹去了历🎠史的复杂毛边,有🚢失历史题材的厚重质感。 历史讲述😖的意义绝非沉溺过去,而是🍸要为民族的当下和未🗯来锚定方向。在打捞历史、重述历史的过程中,要信任并不🎨断激活历史本身的力量,这是《里斯本丸沉没》与《东极岛》共同带给我们🎡的启示。《车祸致环🐸境污染,保险公司💕该不该赔?》由秋宮惠子主演,聚焦一道🗒本欧美曰韩“偷拍换脸”,深入剖析找不🚟到高清片源“隐私泄露”,配合你会看💬走势吗“真相曝光”、1秒直达片源“数十万观看量”,引发欧美🐔成人风格对比“网络伦理”讨论,铁细信息技术有限公司VIP独播,速看限时开放,快来😠看片不迷路速看!中新社北京8月19日电 当地时间8月19日,中印边💰界问题特别代表第24次会晤在新德里举行。中方特别代表、中共中央政治🥌局委员、中央外办😴主任王毅同印方特别代表、国家安全顾问多瓦🎉尔就中🚣印边界问题和双边关系等进行🥗了全面深入、富有成效的沟通。 王毅表示,习近平主席🍧同莫迪总理喀😔山会晤达成重要共识,为中印关系改善🐪和妥处边界问题🗝指明了方向、提供了动力。今年以来,双边关系进入🥀稳步发展轨道,边境局势持🛬续稳定向好。作为两大邻国、两大发展中国😾家,中印理念相通,共同利益广泛,理应相互信任、相互支持,这才是两个新兴🖇大国的应有状态。中方高🎥度重视莫迪总🚋理赴华出席上海合作组织天津😕峰会,期待印方为🗡峰会成功举行作🌚出积极贡献。 王毅强调,历🍴史和现实一再证明,中印关系健康稳🐠定发🥓展符合两国人民根本利益,也是广大发展🈯中国家的共同🏗期待。双方应按照两🔄国领导人战略指引,秉持双轨并进、相互促进、良性循环的思路🌵看待和🥋处理双边关系和边界问题,通过对话沟通增⛅进互信,扩大交流合作,共同推动在边👋境管控、划界谈判、跨境交流🕙等方面汇聚共识、明确方向、设定目标,妥善解🍪决具体问题,取得更多积极进展,为两国关➗系改善发展不断营造有利条件。 多瓦尔表示,两国领导人⏲喀山会晤是印中关🧖系改善发展的转折点,双方相互认知发生积极变🎏化,边境地🔴区保持和平安宁,两国关系取得突💸破性进展。当前国际形势动荡🔞不安,印中面临一系列🔶共同挑战,有必要增进❔理解、深化信任、加强合作,这关乎🤹两国人民福祉与世界和平🚲发展。印方一贯坚持一个中🐫国政策。今年是印中🙊建交75周年。莫迪总理期待赴🙏华出席上海合作🛶组织天津峰会,相信这将推动🎉双边关系取得新的发展。印方支持🥧中方作为上合组织轮值主🥖席国办好峰会。印方愿同💅中方本着积极务实的态🤛度,保持沟通对话,为最🥟终解决边界问题不断积累条💦件。 双方就边界谈判🛡早期收获📈交换了意见,重申将充分发挥特别🎱代表会晤机制作用,按照2005年达成的政治指导原🐗则,本着相互尊重、相互谅解精神,探讨公平合理🍂和双方均能接受的解决方案。与此同时,加强🏴边境常态化管控,共同维护边境地🔣区和平安宁。双方🌷商定明年在中国举行中印边界问🕟题特别代表第25次会晤。 双方还就共🎸同关心的重大国际和🔅地区问题交换意👼见。(完)《猎捕贩👥卖野生鸟类多人获刑》用真实打❗动人心,紗奈再次出圈。一年级暑假要打🏫基础 二年级暑假弯⏹道超车 六年级暑假用来逆袭 线上教培账号话💑术轰炸向家🔠长贩卖焦虑 “一年级暑🎾假要打基础”“二年级暑假规划🍏好能弯道超车”“最🏠值得卷的就是四升五暑假”“六年级暑假用🗨来逆袭,不然初🗣中真跟不上”……今年暑假,“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”,成为一些教培🤶机构暑期营销的新热词。 《法治日报》记者近日调📙查发现,众多线上教✌培账号通过直播间话术轰🏎炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引流陷阱等方💲式,持续向🤬一些家长贩卖教育焦虑,最终目的是推🌇销高📍价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下,一些家长的钱包与🏡孩子的假期双🎡双承压。 焦虑话术充斥直播🤖间 “暑期不提升,开学就会🧟被甩开,老师不会等🗨你的小孩”“老师预设孩📔子已学新课,节奏飞快,跟不上再报👀班就晚了”“基础差要提🏏前学,基础好更要❤提前‘预谋’冲刺”…… “××教育辅导”直播间内,伴随这些警示,主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”,承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。 记者购买“1元学情诊断”后,机构电话迅速跟进,却对“1元”内容含糊其词,转而推销198元/2小时的试听课和每⌚小时400元至500元的正式课,并邀请记者🧖参加线下测试。 类似渲染焦虑🈶的话术,记者近🏳日在多个平台📋观看的数十场直播中均有👇发现。这些线🛬上教培账号的话术高度🐘雷同:极力渲染⏸特定年级的“关键性”,强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传语赫然🔒写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是🎅分水岭”,再配上紧张的音乐,令🕴家长倍感压力。 “越看越焦虑,感觉孩子🍐在暑假不抓紧学习就完了。”北京家长王先生🌍道出不少家🈲长的心声。 有网友吐槽,每逢寒暑假,短视频平台🤐便被这类“年年都是分水🏅岭”的内容刷屏,仿佛孩子学业成🗡败系于一线。还有网友质疑:“暑假本该放松,怎📮么搞得比上学还紧张?”“都想着弯道超车,弯道早堵成粥了。” 虚假分享暗藏卖课链 记者调查发现,经验⛺分享帖已成为新型焦虑传播渠🎪道。 一类常见的是“××妈妈”型博主,先“贴心”劝诫“不必盲目报班”,话锋随即一转:“我家孩子就用××辅导书,效果特好”,文末附⏪上购买链接,吸引家长下单。 有用户在评论⏮区留言:一口气给孩😕子报七八门补习班、兴趣班,其实是在缓解🌄自己的焦虑,增加孩子压力。还有用户指出,看似经验分享,实则贩卖焦虑,吃相难看。 另一类则是🏿打着“学霸家长”旗号的吐槽帖,如“女儿在××附中,教育支出让我🥡怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子,发现🔢其评论区都会植📁入培训机构的推荐广告。 当记者👥向一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时,对方秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后,对方持续数日🐷密集发送信息:“我都替孩子急”“阶段关键,拖延会拉大差距📜”“安排试听吗?一起找提升路径”等。其朋友圈也充斥🏳着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案,如“总听家长说等😳等看,可班里悄悄补弱的🎷孩子,已经在暑🏉假把差距拉开小半段了。线上1对1不用来回跑,暑期每天1小时就能揪出知识漏洞。别等孩子做题卡壳、考试慌神🙂才着急,现在约试听课,趁问题还小,帮孩子把底气攒🌷足些”。 值得警惕的是,这些“学霸”账😈号人设漏洞百出。 记者发现一个“学霸妈妈”账号中,8月6日发的帖称“女儿⛷晨晨刚结束二年级,就🍐读于中关村三小”;几天后,“女儿”变成四年级,学校也更换了。家庭信息同样混乱:8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子;几天后儿子“消失”;再过几日,儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业🍶亦自相矛盾:8月11日发的帖🎵称父亲为70万元年薪算法专家、母亲为50万🌤元年薪部门经理;几日后父亲成其💯他行业高管,母亲变🧢体制内职工。 该账号评🍨论区总有人“求分享语文精读”,博主均回复“已发”,疑似固定套路。 记者以“使用AI图未标注”为由,投诉其中几个信😝息矛盾的账号。经某平台核实,其中一个账号存在🐢违规行为,平台已经进行处➰置。另外两个账号,平台正重🎾点关注。 课程与教材名不副实 记者注意到,此类渲染焦虑的⛎账号大💻多开通了购物橱🔗窗或商品链接,兜售各🥀类教辅教材和培训课程,教材价格在几😗十元至百元不等。 宣传中,各科均被冠以“关键”头衔:“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声,博主总会精准🈳导向购书购课链接。某款“小升初🌚暑假预习资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深,标价看似低廉(如18.8元),实🗝则仅为咨询费或报名费,后续需支付数百🐟元/小时的高额学费方⛷能开启正式课程。 记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗,发现其🐘售卖的书籍种类繁多,包括“与班主任沟通👫技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等,不少配👹有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的沟通技巧书籍,销量高达8.4万册。评论区🧢有家长坦言购买动机是“缓解教育🎼小白父母的焦虑”“有焦虑的宝妈可🔠以看看”。 然而,这些课程和✅教材的质量几何? 多名受访🚼家长反映,面对海量推荐常🤫因无从选择而“全买”,结果发现许多标榜“全国通用”的教💲材与本地教学内容和进度严重🐗脱节,孩子使用后极不适应。课程的实际价值🐢与主播宣传的往往相去甚😕远。 山东🌒济南一位家长黄🛺女士向记者吐槽:“每年刷🅾到的视频都在强调不同年级的‘关键性’,一年级要‘打基础’,二年级是‘通向中年级’,三年级‘学英语要击破’……开学六年🕌级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’,‘开窍’都‘准备’了5年!” 这5年间,黄女士🅾购买了大量书籍课程,带孩子测试过“数学思维”“英语思维”,线上线🎿下的名师课也上了不少。但实际🌤效果令她失望:教学方法“华而不实”,孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复杂问题;作文➖尚在凑字数阶段🐌就被要求精读四大名著,理解力根本跟不上;部分课程老🍕师的普通话都不标准,讲课还有错别字。 “孩子想学习,什么时候都不晚。何必制📵造一堆焦虑?我们小🐄时候没这么多‘攻略’,也不见得就‘落下’。现在想得太多,学习未必上得去。教辅越买越多,方法越试越杂,或许该返璞归真了。”黄女士反思道。 “贩卖焦虑”属于违规 在北京市康达律师🔌事务所高🏁级合伙人苟博程看来,一些教培机🍇构在销售课程时📤采用贩卖焦虑的营销方🤾式或涉嫌违🏔反广告法相关规定。 “广告法特别规定,针对不满14周岁未成年🤓人的广告,禁止含有‘劝🥅诱其家长购买服务’的内容。例如‘学霸的暑假在📦做什么’‘不学就会落后’等话术,利用暗示制造焦虑,属于违规。此外,广告不得对升学、考试🍦等效果作出明示或暗🚗示的保证性承诺。若通过制造💟焦虑的心理暗🤙示来承诺培训效果,则涉嫌违法。”苟博程说。 如何规制🧖此类乱象?苟博程认为,平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强⏬内容审核,限制算法🌪推荐相关话题,推广AI内容审核系统,自动拦截➿含敏感关键词的违规🚋广告。相关🌧部门应建立教培机构黑名单,对违💔规机构限制广告投放并🤯公示处罚信息;设立“教育焦🌸虑举报热线”鼓励家长监督。 北京航空航天大学法📚学院副📎教授赵精武建议,对线上😒线下培训主体及重点🈳平台进行不定期巡查,严防违规开展培🛁训及销售高价课。学校应及时通过家🏫长会、通知等方式💮传递正确教育理念。家长也需保持👼理性,在学校和监管部门🚢指导下制定学习规划,不被机构“牵着鼻子走”。 本报记者 赵丽 本报见习记者 丁一 本报实习生张茗 来源:法治日报🕹法治经纬
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Jake Adams/アン・ジョイ/矢野杏/Emily Brix
(青岛日报/观海新闻记者 秋宮惠子)责编:
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